Cô giáo Bùi Minh Anh, một giáo viên trẻ thuộc Trường THCS Trần Duy Hưng (Cầu Giấy, Hà Nội), đã tạo nên một tiết học đầy cảm xúc và sáng tạo trong bài dạy “Tự hào truyền thống quê hương”, giúp cô giành giải Nhất giáo viên dạy giỏi cấp quận năm học 2024-2025.
Một tiết học đổi mới và sáng tạo
Trong buổi lễ tổng kết và vinh danh cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tiêu biểu năm học 2024-2025 của Trường THCS Trần Duy Hưng sáng 28/5, cô Bùi Minh Anh là một giáo viên vinh dự được tuyên dương.
Cô giáo sinh năm 2000 này đã nhanh chóng khẳng định mình trong ngôi trường có không ít gương mặt nổi bật. Thành tích mới nhất cô đạt được là giải Nhất giáo viên dạy giỏi Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cấp quận.
Chia sẻ về bài dạy mang về cho mình giải thưởng này, cô Bùi Minh Anh cho biết, mình đã chọn thiết kế bài dạy như một cuộc hành trình, nơi học sinh vừa khám phá, vừa trải nghiệm, vừa được bày tỏ suy nghĩ và hành động.
Trong tiết học, học sinh được khám phá, trải nghiệm
Điểm nhấn lớn nhất là việc chuyển giao quyền làm chủ hoạt động cho học sinh. Các em thực hiện dự án nhóm: Thiết kế sản phẩm truyền thông (poster, mô hình, tiểu phẩm…) giới thiệu một nét đẹp truyền thống.
“Rất bất ngờ khi tôi chia sẻ câu chuyện “Chuyến phà cuối cùng trên sông Hồng”, các em học sinh đã rưng rưng trong niềm tự hào, sau đó tự viết thông điệp bảo vệ truyền thống”, cô Bùi Minh Anh nhớ lại.
Với tiết dạy này, cô Bùi Minh Anh cho biết, bản thân gặp khó khăn lớn nhất là làm sao cân bằng giữa cảm xúc và mục tiêu giáo dục. Tiết học không thể chỉ vui mà còn phải thấm.
Dạy Hoạt động trải nghiệm là một hành trình “gieo hạt”
Trong Chương trình GDPT 2018, Hoạt động trải nghiệm (cấp tiểu học) và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (cấp THCS, THPT) là hoạt động giáo dục bắt buộc.
Cô Bùi Minh Anh cho rằng, để dạy tốt Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, giáo viên cần thực sự tin đây không phải tiết sinh hoạt đổi tên, mà là một hành trình định hướng nhân cách sống cho học sinh.
Tiết dạy giúp cô giáo trẻ giành giải Nhất
“Khó khăn lớn nhất hiện nay là sự thiếu hụt về học liệu, mô hình mẫu và kỹ năng tổ chức hoạt động có chiều sâu. Nhưng tôi tin, nếu giáo viên chịu khó quan sát học trò, lấy chính những vấn đề các em đang gặp phải để thiết kế hoạt động”, cô giáo Gen Z bày tỏ.
Cô Bùi Minh Anh thường vận dụng linh hoạt các tình huống thực tế, tích hợp liên môn, kết hợp đánh giá bằng nhật ký trải nghiệm, phản hồi cảm xúc, sản phẩm sáng tạo.
Niềm vui của cô trò sau tiết học
“Điều khiến tôi xúc động nhất là có những học sinh trầm lặng đã bật khóc khi được lắng nghe; có bạn lần đầu dám đứng lên nói “con xin lỗi bố mẹ”. Những giây phút ấy khiến tôi tin rằng: Hoạt động trải nghiệm không dừng lại ở tiết học, mà len lỏi vào đời sống tâm hồn học trò”, cô Bùi Minh Anh bày tỏ.