Ngày 15/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố phổ điểm của 12 môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp Trung học Phổ thông (THPT) năm 2025. Thành phố Hồ Chí Minh ghi nhận nhiều kết quả đáng chú ý trong kỳ thi năm nay.

Thành phố Hồ Chí Minh dẫn đầu cả nước về số điểm 10 môn Vật lý với 634 điểm 10 và môn Sinh học với 20 điểm 10. Đây là những kết quả ấn tượng, cho thấy sự nỗ lực và phấn đấu của học sinh thành phố trong việc chuẩn bị cho kỳ thi.

Tuy nhiên, điểm trung bình môn tiếng Anh của thành phố Hồ Chí Minh năm nay xếp thứ 2 cả nước, sau Hà Nội. Điều này đánh dấu chấm dứt chuỗi 8 năm liên tiếp thành phố Hồ Chí Minh đứng đầu về điểm trung bình môn tiếng Anh. Hà Nội có gần 60.000 thí sinh dự thi tiếng Anh với 56 bài thi đạt điểm 10, trong khi thành phố Hồ Chí Minh có gần 62.000 thí sinh, với 29 điểm 10.

Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 diễn ra vào ngày 26 và 27/6 với khoảng 1,1 triệu thí sinh tham gia. Thông tin điểm thi chi tiết đã được công bố vào 8 giờ ngày 16/7, cho phép thí sinh tra cứu trên các kênh chính thức của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thí sinh có thể tra cứu điểm thi trên các kênh chính thức để biết kết quả của mình.

Ngoài ra, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 cũng đánh dấu sự đổi mới trong cách thức tổ chức và quy chế thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ đã nỗ lực tạo ra một kỳ thi công bằng và minh bạch, đảm bảo kết quả chính xác và đáng tin cậy cho thí sinh.

Trong thời gian tới, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục công bố kết quả chi tiết của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, bao gồm cả kết quả của các môn thi khác. Thí sinh và phụ huynh có thể theo dõi các kênh chính thức của Bộ để cập nhật thông tin mới nhất.

Ngày 15/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã công bố phổ điểm của 12 môn thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025. Phổ điểm năm nay được đánh giá là tương đối ổn định so với năm trước và có độ phân hóa tốt. Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục đã bày tỏ sự phấn khởi và đánh giá cao về phổ điểm thi năm nay.

Giáo sư, Tiến sĩ khoa học (GS.TSKH) Nguyễn Đình Đức, nguyên Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội, cho biết ông rất bất ngờ khi nhìn thấy phổ điểm của 12 môn thi tốt nghiệp THPT năm 2025. Phổ điểm thi năm nay rất tốt và cân đối, đáp ứng được mong đợi của ngành Giáo dục và Đào tạo. Ông cũng nhấn mạnh rằng phổ điểm năm nay không có biến động quá lớn so với những năm trước, trong khi đề thi có sự phân hóa tốt hơn, đặc biệt là với môn Toán. Đề thi môn Toán khó hơn nhưng nếu như năm trước không có điểm 10 thì năm nay xuất hiện đến hơn 500 điểm 10 ở môn Toán.

Các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cũng nhấn mạnh sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học, hướng đến mục tiêu phát triển năng lực của học sinh. Tiến sĩ (TS) Nguyễn Bội Quỳnh, Hiệu trưởng Trường THPT Việt Đức (Hà Nội), cho rằng với môn Toán, đề thi trước đây có một dạng trắc nghiệm mà thầy cô có thể hướng dẫn học sinh một số thủ thuật, mẹo tính toán, từ phương án trả lời có thể loại trừ để tìm ra kết quả. Tuy nhiên, với dạng bài như hiện nay, bắt buộc học sinh phải hiểu bản chất vấn đề mới có thể làm bài tốt.

TS Nguyễn Bội Quỳnh cũng đề xuất rằng các nhà trường cần thay đổi cách dạy; các thầy cô cần dạy đồng đều 4 kỹ năng (nghe, nói, đọc, viết) và thay đổi quan điểm về dạy ngoại ngữ; thực chất là phải dạy sinh ngữ, tức là dạy cách sử dụng ngôn ngữ.

GS.TS Thái Văn Thành – Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An, nhận định đề thi tốt nghiệp THPT có nội dung nằm trong chương trình; theo đúng cấu trúc, định dạng đề tham khảo nên mọi nỗ lực của các địa phương trong việc tổ chức ôn tập cho học sinh đã phát huy hiệu quả. Tuy nhiên, qua phổ điểm, các địa phương thấy rằng cần có sự đổi mới trong chỉ đạo, điều hành cũng như điều chỉnh phương pháp dạy và học.

Chương trình mới hướng đến phát triển năng lực người học nên đòi hỏi người giáo viên phải tận tuỵ hơn, trách nhiệm hơn; có như vậy mới khơi gợi được tinh thần ham học, sự đam mê của học trò…

Về phổ điểm thi tốt nghiệp THPT 2025, GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo), cho hay là năm đầu tiên thi tốt nghiệp THPT theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, kỳ thi tốt nghiệp chỉ có 2 môn bắt buộc (Toán, Văn) và 2 môn lựa chọn theo sở thích, năng lực của thí sinh. Đề thi năm nay có tính phân loại rõ hơn các năm trước.

Với tiếng Anh, yêu cầu đầu ra là phải yêu cầu ở trình độ B1 (bậc 3/6 theo thang năng lực 6 bậc), do đó đề thi có nhiều thay đổi so với trước. Kết quả tiếng Anh không thấy hiện tượng phổ điểm yên ngựa, như trước, đây là tín hiệu đáng mừng và cho thấy, dù giảm về số lượng thí sinh nhưng chất lượng thí sinh tham gia dự thi đã tăng lên.

Đến thời điểm này, có thể khẳng định, kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 đã thành công rất tốt đẹp, bảo đảm các mục tiêu đề ra: xét tốt nghiệp THPT, căn cứ đánh giá công tác quản lý dạy học bậc phổ thông và tuyển sinh đại học. Tỷ lệ tốt nghiệp THPT của toàn quốc năm 2025 đạt 99,21%; trong đó, trọng số điểm thi để xét tốt nghiệp chỉ còn 50%. Về tổng thể, phổ điểm thi tốt nghiệp THPT đã có tác động tích cực đến công tác quản lý dạy học cũng như chính sách đầu tư cho giáo dục trong thời gian tới.

Chiều nay, tại trụ sở Bộ Dân tộc và Tôn giáo, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung đã chủ trì một hội nghị quan trọng để công bố và trao các quyết định về công tác cán bộ. Trong khuôn khổ sự kiện này, Bộ trưởng đã trao quyết định nghỉ hưu cho ông Hoàng Trọng Ngô, người đã giữ vị trí quyền Hiệu trưởng Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang, có hiệu lực kể từ ngày 1/8.

Cùng ngày, Bộ trưởng Đào Ngọc Dung cũng đã ký quyết định bổ nhiệm ông Lê Phú Thắng giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang. Thời hạn bổ nhiệm là 5 năm, bắt đầu từ ngày 1/8. Sự kiện này đánh dấu một sự thay đổi quan trọng trong cơ cấu lãnh đạo của trường, đồng thời thể hiện sự tin tưởng của Bộ trưởng và lãnh đạo Bộ Dân tộc và Tôn giáo đối với ông Lê Phú Thắng trong việc dẫn dắt nhà trường phát triển trong thời gian tới.

Phát biểu tại hội nghị, ông Hoàng Trọng Ngô đã bày tỏ sự xúc động khi chia sẻ về hành trình 40 năm công tác của mình, trong đó có 38 năm 8 tháng gắn bó với Trường Đại học Dự bị Phú Khánh, tiền thân của Trường Dự bị Đại học Dân tộc Trung ương Nha Trang. Ông Ngô đã chúc mừng tân Hiệu trưởng Lê Phú Thắng và bày tỏ mong muốn tập thể cấp ủy mới và Ban giám hiệu nhà trường sẽ tiếp tục phát huy tinh thần đoàn kết, hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Đảng và Nhà nước giao phó.

Thay mặt các nhân sự được nhận quyết định, ông Lê Phú Thắng đã bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc tới Bộ trưởng và các lãnh đạo Bộ đã tin tưởng và giao cho ông trọng trách làm người đứng đầu của một đơn vị sự nghiệp trực thuộc Bộ. Ông Thắng cam kết sẽ cùng tập thể nhà trường phấn đấu thực hiện tốt các nhiệm vụ trọng tâm trong thời gian tới, phát huy tinh thần đoàn kết, xây dựng nhà trường phát triển ổn định và bền vững.

Bộ trưởng Đào Ngọc Dung đã chúc mừng ông Hoàng Trọng Ngô vì đã hoàn thành nhiệm vụ và ghi nhận những đóng góp của ông đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Đồng thời, Bộ trưởng cũng chúc mừng ông Lê Phú Thắng trên cương vị mới và tin tưởng ông sẽ cùng tập thể nhà trường hoàn thành tốt công việc được giao. Ngoài ra, Bộ trưởng cũng đã ký quyết định tiếp nhận và bổ nhiệm ông Nguyễn Văn Đông giữ chức danh Thư ký của Thứ trưởng thường trực Bộ Dân tộc và Tôn giáo. tổng quan về ngành dân tộc và tôn giáo ở Việt Nam hiện nay.

Ngành giáo dục đang phải đối mặt với một loạt thách thức trong việc đảm bảo môi trường học đường an toàn cho học sinh và sinh viên. Các vấn đề đáng lo ngại hiện nay bao gồm tình trạng bắt nạt trên môi trường mạng, tai nạn thương tích, đuối nước, ngộ độc thực phẩm và việc sử dụng thuốc lá điện tử.

Theo số liệu thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tình trạng bắt nạt trên môi trường mạng có xu hướng gia tăng. Trong 5 tháng đầu năm 2025, đã có 28 trường hợp bắt nạt trên mạng được ghi nhận. Bên cạnh đó, số vụ tai nạn giao thông liên quan đến học sinh vẫn còn ở mức cao, với 4.111 vụ xảy ra trong năm 2024. Đuối nước và tai nạn thương tích tiếp tục là những nguyên nhân hàng đầu gây tử vong cho trẻ em.

Trước những thách thức này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề xuất 8 giải pháp chủ yếu nhằm giải quyết những vấn đề tồn tại. Đầu tiên, ngành giáo dục sẽ tập trung thiết lập một hệ thống pháp lý đủ mạnh để có thể xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm. Đồng thời, Bộ sẽ nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức và lối sống, văn hóa ứng xử cho học sinh, sinh viên.

Ngành giáo dục cũng sẽ đẩy mạnh công tác quản lý và hỗ trợ người học theo hướng hiện đại, toàn diện và hiệu quả. Điều này bao gồm việc tăng cường công tác quản lý và hỗ trợ người học, cũng như xây dựng các dịch vụ hỗ trợ toàn diện cho học sinh và sinh viên, nhằm tạo môi trường học đường an toàn, lành mạnh và thân thiện.

Thông qua các giải pháp này, ngành giáo dục hy vọng có thể giảm thiểu các rủi ro và tạo ra môi trường học đường an toàn hơn cho tất cả học sinh và sinh viên. Đồng thời, việc tăng cường giáo dục về an toàn và kỹ năng sống sẽ giúp cho học sinh và sinh viên có thể tự bảo vệ mình trước các nguy cơ tiềm ẩn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến nhân dân về dự thảo Nghị định quy định chính sách học bổng cho sinh viên theo học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược. Sự kiện này đánh dấu một bước tiến quan trọng trong nỗ lực nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho các lĩnh vực trọng yếu của nền kinh tế.

Trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và xu thế toàn cầu hóa đang diễn ra nhanh chóng, các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược đã trở thành yếu tố then chốt giúp thúc đẩy đổi mới sáng tạo, nâng cao năng lực sản xuất và cạnh tranh của quốc gia. Tuy nhiên, thực trạng hiện nay cho thấy nguồn nhân lực trong các lĩnh vực này vẫn còn hạn chế về số lượng và chất lượng, chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển.

Nhiều ngành khoa học công nghệ tiên tiến đang đối mặt với tình trạng thiếu hụt nhân lực có trình độ cao, đặc biệt là các kỹ sư và nhà khoa học trẻ được đào tạo bài bản và có kỹ năng thực tiễn. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng nghiên cứu, ứng dụng công nghệ mới và phát triển các lĩnh vực mũi nhọn của quốc gia.

Chính sách học bổng được xem là một công cụ hiệu quả để thu hút sinh viên xuất sắc, đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn nhưng có năng lực học tập xuất sắc, theo học và gắn bó với các ngành khoa học cơ bản và kỹ thuật chiến lược. Qua đó, tạo điều kiện cho người học tập trung phát triển năng lực chuyên môn và tham gia nghiên cứu khoa học.

Việc đầu tư vào chính sách học bổng không chỉ giúp xây dựng lực lượng lao động chất lượng cao mà còn hỗ trợ thực hiện các chương trình phát triển khoa học và công nghệ, nâng cao năng lực nghiên cứu, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật vào sản xuất và đời sống. Từ đó, góp phần phát triển kinh tế – xã hội bền vững.

Dự thảo Nghị định quy định chính sách học bổng cho người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược gồm 5 chương và 17 điều. Nội dung của dự thảo bao gồm các quy định chung, tiêu chuẩn, quy trình xét duyệt và chi trả học bổng, cũng như trách nhiệm của các bộ, ngành, cơ sở đào tạo và người học.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến của nhân dân đối với dự thảo này trên Cổng thông tin điện tử của Bộ. Sự tham gia đóng góp ý kiến của cộng đồng sẽ giúp hoàn thiện dự thảo Nghị định, tạo tiền đề quan trọng cho việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong tương lai.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tham mưu, trình Chính phủ ban hành 3 Nghị định và ban hành 12 Thông tư theo thẩm quyền để đảm bảo hiệu lực thi hành của Luật Nhà giáo. Luật này đã được Quốc hội thông qua vào ngày 16/6, với 9 chương và 42 Điều, đánh dấu một bước tiến quan trọng trong việc bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo tại Việt Nam.

Lần đầu tiên trong lịch sử, Quốc hội đã ban hành một đạo luật riêng dành cho nhà giáo, quy định đầy đủ về vị trí, vai trò, quyền, nghĩa vụ và các chế độ, chính sách dành cho đội ngũ này. Luật Nhà giáo thể hiện sự quan tâm của Đảng và Nhà nước trong việc tôn vinh, chăm lo, bảo vệ và phát triển đội ngũ nhà giáo – lực lượng then chốt của sự nghiệp giáo dục.

Theo ông Vũ Minh Đức, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo, có 5 điểm nổi bật đáng chú ý trong Luật Nhà giáo. Thứ nhất, Luật đã khẳng định vị thế, bảo vệ danh dự và uy tín nghề giáo. Thứ hai, lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Điều này cho thấy sự quan tâm của Nhà nước đến việc nâng cao thu nhập và đời sống của nhà giáo.

Thứ ba, Luật đưa ra một số chính sách đãi ngộ, hỗ trợ, thu hút tốt hơn đối với nhà giáo. Điều này nhằm mục đích tạo điều kiện thuận lợi cho việc tuyển dụng và phát triển đội ngũ nhà giáo chất lượng cao. Thứ tư, chuẩn hóa và phát triển đội ngũ – nâng cao chất lượng giáo dục. Luật đặt ra các tiêu chuẩn và yêu cầu để nâng cao chất lượng của đội ngũ nhà giáo, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

Thứ năm, tăng quyền tự chủ cho cơ sở giáo dục và giao quyền chủ động cho ngành Giáo dục. Điều này cho phép các cơ sở giáo dục có thể tự chủ quyết định các vấn đề liên quan đến chuyên môn, nhân sự và tài chính, tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của giáo dục.

Để triển khai Luật Nhà giáo hiệu quả, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ phải hoàn thành việc ban hành các văn bản dưới luật trong thời hạn 6 tháng, đồng thời với việc sửa đổi, bổ sung các Luật khác liên quan đến giáo dục. Điều này đòi hỏi sự nỗ lực và phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan, đơn vị có liên quan.

Tuy nhiên, việc này cũng đặt ra một số khó khăn và thách thức, đặc biệt là về nguồn lực và sự phức tạp của hệ thống pháp luật hiện hành. Việc ban hành các văn bản dưới luật và sửa đổi, bổ sung các Luật khác đòi hỏi sự chính xác và kỹ lưỡng để đảm bảo tính pháp lý và hiệu lực của Luật Nhà giáo.

Xem thêm thông tin về giáo dục tại Việt Nam