trường học – Saoviet.net

Giúp con tránh ‘sống ảo’ bằng trải nghiệm thực tế

Linh — Fri, 01 Aug 2025 05:09:56 +0000

Trong thời đại số hiện nay, mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống hàng ngày của giới trẻ, đặc biệt là ở lứa tuổi dậy thì. Tuy nhiên, cùng với sự phát triển của mạng xã hội là vấn đề “sống ảo” – tức là việc thể hiện một hình ảnh lý tưởng hóa bản thân trên mạng xã hội, đã và đang ảnh hưởng đến tâm lý và sự phát triển của các em.

“Sống ảo” thường được hiểu là việc người dùng mạng xã hội tạo ra những hình ảnh, câu chuyện mà không phản ánh đúng cuộc sống thực tế của mình. Ở tuổi dậy thì, khi sự tự tin và bản sắc cá nhân đang hình thành, việc “sống ảo” có thể dễ dàng trở thành một cách để tìm kiếm sự công nhận và chấp thuận từ bạn bè. Khi trẻ em cảm thấy cần phải duy trì hình ảnh hoàn hảo trên mạng, áp lực này có thể dẫn đến lo âu, trầm cảm, và cảm giác không đủ tốt. Việc quá chú trọng vào “sống ảo” có thể khiến trẻ đánh mất khả năng thưởng thức những khoảnh khắc thực tại, dẫn đến sự cô lập và thiếu sự kết nối với gia đình.

Tình trạng “sống ảo” ở trẻ em có thể dẫn đến nhiều hệ lụy. Nhiều trẻ đắm chìm trong việc tạo dựng hình ảnh đẹp, tìm kiếm lượt “thích” và đánh giá của người lạ, điều này ảnh hưởng đến nhận thức và hành vi của trẻ. Mong muốn thể hiện bản thân là một trong những nhu cầu chính đáng của con người, miễn là không gây ra hậu quả hay xuất phát từ động cơ không lành mạnh. Tuy nhiên, nếu lâu dần trẻ đắm chìm trong việc tạo dựng hình ảnh đẹp, có xu hướng “sống ảo” không còn là chính mình, khiến trẻ sinh ra nhận thức không phù hợp với độ tuổi, tăng nguy cơ đánh mất đạo đức về tính chân thật, dần trở nên “nghiện”, dần quyết định cuộc sống bằng các lượt “thích”, bình luận từ người khác.

Có nhận định cho rằng, trẻ sống ảo thường thiếu khả năng thích nghi và dễ rơi vào khủng hoảng khi bị “văng” khỏi vùng an toàn ảo tưởng. Điều này có thể xảy ra bởi vì trẻ đã định hình giá trị bản thân, hay tư duy của mình từ những trải nghiệm trong thế giới ảo, mà không thực sự trải qua những thử thách và thành công trong cuộc sống thực. Trẻ sống quá nhiều trong thế giới ảo có thể ảnh hưởng đến những giá trị và mục tiêu cá nhân trong tương lai. Khi sống trong một môi trường mà sự thành công và hạnh phúc được định hình bởi những lượt thích, bình luận và thành tích ảo, trẻ trở nên mơ hồ về những điều thực sự quan trọng trong cuộc sống. Do đó, trẻ không có đủ thời gian và năng lượng để đầu tư, cố gắng trong cuộc sống thật. Những cơ hội để phát triển kỹ năng, xây dựng mối quan hệ và trải nghiệm thực tế bị bỏ lỡ.

Vậy bố mẹ nên làm gì để giúp trẻ tạo ra sự kết nối sâu sắc hơn với gia đình, bạn bè ngoài đời thực, thay vì chỉ thông qua mạng xã hội? Một vấn đề phổ biến ngày nay là chính bố mẹ cũng dễ bị chìm trong thế giới ảo, tìm kiếm lượt thích, bình luận và đánh giá hình ảnh. Vì vậy, để tạo ra sự kết nối sâu sắc giữa trẻ với gia đình và bạn bè ngoài đời thực, bố mẹ cần đảm bảo những điều sau: Cho trẻ thấy cuộc sống thực vui vẻ, nhiều trải nghiệm; Có người hướng dẫn trẻ trong cuộc sống; Dành thời gian đồng hành cùng con; Làm gương tốt cho trẻ; Dạy trẻ hiểu giá trị cuộc sống thật xinh đẹp, thú vị.

Khi bố mẹ làm tốt những điều này, trẻ sẽ dần nhận ra rằng cuộc sống thật đẹp, thú vị và đầy cơ hội. Điều này giúp trẻ tự tin bước ra thế giới và đối mặt với những thách thức thực tế. Để tìm hiểu thêm về vấn đề này, bạn có thể truy cập vào các nguồn thông tin đáng tin cậy tại đây để có thêm kiến thức và thông tin hữu ích.

Chuyên gia tâm lý: Trẻ nghiện mạng xã hội, bố mẹ kéo con ra thế giới ảo nhanh bằng 5 điều đơn giản – 7

Gỡ vướng để ký hợp đồng chuyên gia quản lý cho giáo dục tư thục

Linh — Sat, 26 Jul 2025 14:16:51 +0000

Việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục là một bước đi quan trọng và cần thiết trong việc thúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực giáo dục tư thục. Với việc Luật Cán bộ, công chức mới đã được ban hành, các cơ quan quản lý giờ đây có cơ hội tận dụng nguồn lực xã hội rộng lớn hơn, bao gồm cả các chuyên gia và doanh nhân ngoài khu vực nhà nước, để thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo và quản lý công.

Tiến sĩ Phạm Kim Thư – Hiệu trưởng Trường Trung học phổ thông Mai Hắc Đế. Ảnh: NVCC.

Đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục, các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục tư thục đóng vai trò quan trọng trong việc định hình và thực hiện các chính sách và kế hoạch phát triển. Họ là những người trực tiếp hiểu rõ về thực tiễn vận hành, những khó khăn, tiềm năng và thách thức mà khu vực giáo dục tư thục đang phải đối mặt. Vì vậy, việc khai thác và phát huy kinh nghiệm, kiến thức của họ là hết sức cần thiết để tạo ra các chính sách và kế hoạch phát triển sát thực tế, khả thi và hiệu quả.

Các chuyên gia và lãnh đạo trong lĩnh vực giáo dục tư thục có khả năng đóng góp trực tiếp vào quá trình hoạch định chính sách bằng cách cung cấp các thông tin thực tế, phân tích các thách thức và cơ hội, cũng như đề xuất các giải pháp phù hợp. Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng của các quyết định chính sách mà còn tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển bền vững của giáo dục tư thục.

Luật Cán bộ, công chức mới mở rộng đối tượng ký hợp đồng để thực hiện nhiệm vụ lãnh đạo, quản lý công cho phép các cơ quan quản lý tận dụng tối đa nguồn lực xã hội. Điều này đặc biệt có ý nghĩa trong bối cảnh hiện nay, khi mà sự phát triển của giáo dục tư thục đang trở thành một phần không thể thiếu trong tổng thể hệ thống giáo dục của đất nước.

Tóm lại, việc công khai các nhóm nhiệm vụ hoặc vị trí làm việc có liên quan đến khối tư thục là một yêu cầu cấp thiết nhằm khai thác và phát huy nguồn lực xã hội, thúc đẩy sự phát triển của giáo dục tư thục. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và đáp ứng nhu cầu ngày càng đa dạng của xã hội.

Toàn tỉnh đầu tư 225 tỉ xây 1.500 phòng học mới

Linh — Wed, 23 Jul 2025 02:46:59 +0000

Trong khuôn khổ Chương trình Mục tiêu Quốc gia giảm nghèo bền vững giai đoạn 2021-2025, tỉnh đã triển khai một loạt dự án đầu tư xây dựng hạ tầng tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Tổng cộng, có 129 công trình hạ tầng được triển khai, bao gồm 29 công trình tại các trường mầm non, 51 công trình tại các trường tiểu học, 35 công trình cho cấp trung học cơ sở (THCS) và 14 công trình tại cấp trung học phổ thông (THPT).

Bên cạnh đó, trong cùng giai đoạn này, tỉnh cũng đã thực hiện xây mới và sửa chữa khoảng 1.500 phòng học, cùng với đó là khoảng 510 phòng học bộ môn được sửa chữa và xây mới. Ngoài ra, còn có 650 phòng khối hành chính – quản trị được xây mới và sửa chữa, cùng khoảng 50 phòng ăn cấp mầm non và 210 phòng hỗ trợ học tập được xây mới và sửa chữa. Ngoài ra, còn có 600 phòng phụ trợ cùng nhiều công trình hạ tầng khác cũng được xây mới và sửa chữa.

Tổng kinh phí đầu tư xây dựng, sửa chữa, bảo dưỡng các hạng mục nói trên lên tới 225,725 tỷ đồng. Việc đầu tư cơ sở vật chất cho các trường học không chỉ giúp nâng cao chất lượng dạy và học tại các nhà trường mà còn góp phần quan trọng vào việc nâng cao diện mạo giáo dục của tỉnh.

Theo thống kê, từ năm 2021 đến tháng 5/2025, toàn tỉnh đã có 33 trường học được công nhận mới là trường đạt chuẩn quốc gia, đánh dấu một mốc quan trọng trong quá trình phát triển giáo dục của địa phương. Điều này cho thấy sự cố gắng và cam kết của tỉnh trong việc nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho học sinh.

Đầu tư vào giáo dục là một trong những yếu tố quan trọng để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và tạo ra sự cạnh tranh cho địa phương. Với những nỗ lực và kết quả đã đạt được, tỉnh đang tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động đầu tư và phát triển giáo dục trong thời gian tới.

Đề cập đến vấn đề giáo dục, các chuyên gia cho rằng, việc đầu tư vào cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục là rất cần thiết để tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho học sinh. Theo một nghiên cứu gần đây, các trường học có cơ sở vật chất tốt và được trang bị đầy đủ sẽ giúp nâng cao kết quả học tập của học sinh.

Ngoài ra, Tổ chức Giáo dục của Liên hợp quốc (UNESCO) cũng đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đầu tư vào giáo dục và cơ sở vật chất để đạt được mục tiêu phát triển bền vững.

Tỉnh sẽ tiếp tục tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho học sinh. Hy vọng rằng, với những nỗ lực và cam kết của tỉnh, giáo dục sẽ trở thành một trong những ngành mũi nhọn và là động lực phát triển của địa phương trong thời gian tới.

Nhiều trường học ở New Delhi bị đe dọa đánh bom, sơ tán học sinh khẩn cấp

Linh — Tue, 22 Jul 2025 23:46:52 +0000

Trong ba ngày liên tiếp gần đây, hàng loạt trường học tại thủ đô New Delhi của Ấn Độ đã trở thành mục tiêu của các email đe dọa đánh bom, gây ra sự hoảng loạn và buộc nhà trường phải sơ tán học sinh. Tính đến sáng ngày 18/7, hơn 45 trường học tại New Delhi đã nhận được email đe dọa đánh bom.

Các trường bị đe dọa bao gồm Richmond Global School, Abhinav Public School và nhiều cơ sở giáo dục nổi tiếng khác như St. Xavier’s, St. Thomas School, Amity International School, The British School. Lực lượng cảnh sát, cứu hỏa và các đơn vị đặc nhiệm đã tiến hành kiểm tra từng cơ sở giáo dục này.

Một quan chức Lực lượng Cứu hỏa New Delhi xác nhận rằng các đội chuyên trách từ nhiều cơ quan đã có mặt và đang tiến hành kiểm tra kỹ lưỡng. Tuy nhiên, cho đến nay, chưa phát hiện điều gì bất thường. Trước đó, vào ngày 16/7, nhiều trường tại New Delhi cũng đã nhận được đe dọa tương tự.

Sau khi hoàn tất rà soát, cơ quan chức năng tuyên bố đây là các vụ dọa đánh bom giả. Tuy nhiên, sự việc vẫn khiến cộng đồng địa phương hoang mang. Đáng chú ý, ngày 16/7, cảnh sát đã tạm giữ một học sinh 12 tuổi vì gửi email dọa đánh bom giả đến trường St. Thomas ở Dwarka.

Cậu bé được tư vấn tâm lý và bàn giao lại cho gia đình. Tuy nhiên, chỉ chưa đầy 24 giờ sau, ngôi trường này tiếp tục nhận thêm một email đe dọa khác. Cảnh sát New Delhi đang phối hợp với các đơn vị điều tra mạng để truy vết nguồn gốc các email đe dọa hàng loạt này, trong bối cảnh nỗi lo an ninh học đường đang dâng cao trong cộng đồng thủ đô Ấn Độ.

Các cơ quan chức năng đang nỗ lực để xác định thủ phạm và ngăn chặn những vụ việc tương tự tái diễn. Sự an toàn của học sinh và giáo viên đang là ưu tiên hàng đầu, và các trường học đang được yêu cầu tăng cường các biện pháp an ninh.

https://www.ndtv.com/india-news/delhi-school-bomb-threat-over-45-delhi-schools-receive-bomb-threat-emails-ndtv-reports-9918656

https://timesofindia.indiatimes.com/city/delhi/over-40-delhi-schools-get-bomb-threat-emails-police-probe-on/timesphotogallery.cms

TP HCM triển khai 1.287 phòng học mới cho năm học 2025-2026

Linh — Mon, 21 Jul 2025 13:26:50 +0000

Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đã thực hiện việc phân chia lại các trường học thành 16 cụm quản lý về chuyên môn, nhằm tăng cường hỗ trợ giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục. Việc phân chia này dựa trên địa giới hành chính và số lượng học sinh tại từng khu vực, đảm bảo mỗi cụm gồm các trường từ mầm non đến trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Theo đó, mỗi cụm sẽ có 1-2 cán bộ quản lý hoặc giáo viên đảm nhiệm vai trò giáo viên mạng lưới, chịu trách nhiệm hỗ trợ về chuyên môn cho giáo viên trong cụm. Hiện tại, Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM đang tổng hợp các chính sách của các địa phương trước khi sáp nhập để tham mưu xây dựng chính sách hỗ trợ cho đội ngũ giáo viên mạng lưới.

TP.HCM hiện là địa phương có quy mô trường lớp lớn nhất cả nước, với hơn 3.500 cơ sở giáo dục và gần 2,6 triệu học sinh. Để chuẩn bị cho năm học mới, thành phố dự kiến đưa vào sử dụng 1.287 phòng học mới, nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Các cụm quản lý được phân chia như sau:

– Cụm 1: Huyện Củ Chi và Hóc Môn

– Cụm 2: Quận 12 và Hóc Môn

– Cụm 3: Quận Tân Phú và Tân Bình

– Cụm 4: Quận Gò Vấp và Bình Thạnh

– Cụm 5: Quận Bình Thạnh, quận 1, 3 và 4

– Cụm 6: Quận 5, 10, 11 và 6

– Cụm 7: Quận 6 và Bình Tân

– Cụm 8: Quận 4, 7 và 8

– Cụm 9: TP Dĩ An và TP Thủ Đức

– Cụm 10: TP Thủ Đức

– Cụm 11: Huyện Bình Chánh và Cần Giờ

– Cụm 12: TP Thủ Dầu Một và Thuận An

– Cụm 13: TP Tân Uyên và Phú Giáo

– Cụm 14: TP Bến Cát và Dầu Tiếng

– Cụm 15: TP Vũng Tàu và Phú Mỹ

– Cụm 16: Huyện Long Đất, Châu Đức và Xuyên Mộc

TP.HCM hiện có hơn 100.000 cán bộ quản lý và giáo viên, với gần 2,6 triệu học sinh. Việc phân chia các cụm quản lý về chuyên môn và xây dựng chính sách hỗ trợ giáo viên mạng lưới là những nỗ lực của thành phố nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh.

Trường học Nhật Bản bị tố bí mật quay phim, chụp ảnh nữ sinh gửi cho nhau

Linh — Sun, 20 Jul 2025 23:41:56 +0000

Một vụ việc nghiêm trọng và chấn động đang diễn ra tại Nhật Bản khi một nhóm giáo viên tiểu học và trung học bị truy tố vì lập nhóm bí mật để chia sẻ ảnh và video quay, chụp lén các nữ sinh trong môi trường học đường. Điều gây sốc lớn trong cộng đồng là người đứng đầu nhóm, Moryama, từng được nhiều học sinh yêu quý và tin tưởng. Moryama là một giáo viên được kính trọng, nhưng đằng sau đó là hành vi lạm dụng và bóc lột tình dục đối với các học sinh của mình.

Vụ việc này đang khiến cả hệ thống giáo dục Nhật Bản phải xem xét lại cách bảo vệ trẻ em trong môi trường học đường. Theo đài truyền hình NHK, cơ quan chức năng đang điều tra sâu hơn về vụ việc và sẽ đưa ra các biện pháp để ngăn chặn tình trạng này tái diễn. Mục tiêu chính là đảm bảo môi trường học đường an toàn và bảo vệ quyền lợi của các học sinh.

Cơ quan chức năng Nhật Bản đang tích cực điều tra và thu thập bằng chứng để xử lý nghiêm các cá nhân liên quan. Đồng thời, họ cũng đang rà soát lại các quy định và chính sách hiện hành để tìm ra những lỗ hổng và đưa ra giải pháp hiệu quả.

Các chuyên gia giáo dục và tâm lý cho rằng, đây là một vụ việc nghiêm trọng và cần được xử lý triệt để. Họ cũng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nâng cao nhận thức và kỹ năng bảo vệ trẻ em trong môi trường học đường.

Nhật Bản đang đối mặt với thách thức lớn trong việc đảm bảo môi trường học đường an toàn cho trẻ em. Vụ việc này là một hồi chuông cảnh báo cho toàn xã hội về tầm quan trọng của việc bảo vệ trẻ em và ngăn chặn các hành vi lạm dụng tình dục.